兩會期間，教育部長陳寶生在記者會上關(guān)于“減負”的一番話引起了媒體和公眾的高度關(guān)注。陳寶生表示：要從校內(nèi)、校外、考試、老師（教學(xué)）、家長（社會）五個方面實行“減負”。

縱觀近年來學(xué)生的負擔，的確是越來越重，重到快壓垮一些學(xué)生及家長了。盡管多年來國家一直在強調(diào)素質(zhì)教育，但由于頂層設(shè)計中的評價機制未發(fā)生根本性的改變，因此學(xué)分教育仍是學(xué)生、學(xué)校、家長“三駕馬車”上共同狂奔的追求。好的學(xué)分決定能否上一所好的高中，考取好的高中決定能否上一所好的大學(xué)，這樣的“殘酷現(xiàn)實”，讓無數(shù)有著“不能輸在起跑線上”的望子成龍的家長“著急”而又無奈。

筆者身邊有很多這樣的家長，有從小學(xué)一二年級就給小孩上課補這補那的，有小升初而提前上初中課文的，在暑假里為了“彎道超越”而上五六門補習(xí)班的，不勝枚舉。這就是現(xiàn)在的孩子為什么很累，是因為他們每天都過著“眼睛一睜，忙到熄燈”的生活，早上六點多鐘起床吃飯上學(xué)，晚上五六點鐘放學(xué)回家或到老師那寫作業(yè)（早的九十點，遲的十一二點），周六周日要上各種興趣班和補習(xí)班（很多學(xué)生到了初中之后興趣也會因為文化而放棄），校內(nèi)+校外，“白加黑”、“五加二”等社會現(xiàn)象成為當下學(xué)生的真實寫照。

因為學(xué)生和家長的旺盛需求，校外輔導(dǎo)從“可選項”變?yōu)椤氨剡x項”。以我市為例，各中小學(xué)校門口的“校外?！比缬旰蟠汗S。早教班、興趣班、競賽班、火箭班、提高班、晚托班、補習(xí)班、精菁班……名目繁多的教育培訓(xùn)機構(gòu)魚龍混雜，良莠難分。據(jù)權(quán)威部門2017年的統(tǒng)計，僅中心城區(qū)屯溪，到工商部門注冊登記的教育咨詢機構(gòu)就有161家。業(yè)內(nèi)人士說，這還不包括到老師家寫作業(yè)的，退休教師在家辦班的，以及未登記而違規(guī)辦學(xué)的。

陳部長關(guān)于五個方面的減負聲音，全面而精準，喊出了當下學(xué)生、家長以及學(xué)校積壓多年的心聲。這是來自上層的聲音，希望這聲音如春雷，能驚醒超綱教學(xué)、提前教學(xué)、強化應(yīng)試、課外負擔等沉苛已久的功利化教育弊陋；希望這聲音能化作春水，滋潤燥旱已久的教育田園；希望這聲音能成為鐮刀，讓每個孩子都能收獲公平而有質(zhì)量的教育。

責任編輯：朱西敏