新修訂的高中課程標準增加了古詩文的背誦篇目，由過去的14篇增至72篇。有論者認為，這給學生增加了很大負擔。其實，概覽之前的語文教育經驗，背誦并不能以負擔論之，反而有審美享受的作用，甚至可以算一種學習的捷徑。（據《光明日報》）

背誦古詩文的數量增加，有人覺得這是為高中生們增負。的確，從14篇到72篇，數量幾乎翻了5倍，這樣的背誦程度，確實不少。乍一看去，也似乎是讓學生們感到壓力重重。

然而，有壓力才有動力，當教育界人士呼吁應該繼承和發揚傳統國學的時候，古詩文就當仁不讓地需要增加它的影響力。接受古典文學的熏陶，提升國學的綜合素養，背誦就是最好的方式。

毫無疑問，對于增加古詩文的背誦篇目，是教育專家和教育部門經過深思熟慮的結果，其積極意義是深遠的。在高中階段，可以說是學習古詩文的黃金時期，一方面通過中小學的文字積累，可以熟讀古漢語；另一方面又處于記憶力相對較好的時期，可以消化和記憶，并且將其消化在腦海中儲存起來。這樣，無論是今后的學習、工作和生活，都會因為這個階段的積累而受益終身。

很多時候，我們會用“書到用時方恨少”來形容自己當年學習時的不足，古詩文學習也是一樣，在背誦的黃金階段，進行相對大量的強記，在你走上社會之后，真正需要用到這些內容，或是要引用時，可以信手拈來，毫不費力，不是更好？

莫要因為暫時的壓力就望而卻步，更不需要因為一點點的負荷就看成是負擔。古詩文的朗誦和記憶的過程，也是沉浸書香、向經典致敬和洗禮的過程，這些經過了幾千年文明積淀和錘煉的文化精粹，無不飽含著古代先賢的智慧和結晶，它是歲月的瑰寶，是無價的。品讀和背誦它，就是在繼承和弘揚這些燦爛的國學文化！中學課本增加古詩文的數量，應該對這種做好叫好！

責任編輯：程紅妹